¡Continuamos aprendiendo desde casa!

¡HOLA 3° GRADO! ¿Cómo están?😊 Espero que muy bien. Hoy vamos a empezar a leer el capítulo 2, llamado “El deseo cumplido”, luego de leerlo muy atentamente (recuerden el mismo se encuentra en la página 12 hasta la página 18 del libro) realicen la propuesta que figura en el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” Fascículo 3 (página 15), si cuentan con un ejemplar, lean las consignas directamente del cuadernillo y respondan las preguntas en el cuaderno. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto las actividades. ¿Empezamos? No olviden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina. ü   Les relato el capítulo 2 de “La larga historia de la princesa Melisanda” 👉 "El deseo cumplido" Respondan las preguntas de los puntos 2, 3 y 4 de la página 15 del cuadernillo

¿Cómo están chicos y chicas de 3° grado?💓 Espero que muy bien. Esta semana comenzaremos a trabajar con un tema nuevo. Vamos a conocer y aprender como las sociedades se organizan y transforman los espacios rurales y urbanos y los diferentes trabajos que se realizan en el campo y en la ciudad, que requieren de distintas tecnologías, herramientas y conocimientos. ¡Comenzamos!😇 Los/las invito a responder con sus familias las siguientes preguntas: ¿De dónde viene la yerba que usamos para tomar mate? ¿Qué trabajos se realizan antes de que llegue la yerba al almacén? ¿Quiénes los hacen? ¿Cuáles de esos trabajos se realizan en el campo y cuáles en las ciudades? (No hace falta responderlas de manera escrita) Actividad 1: Para comenzar les propongo escuchar una historia. Es una leyenda que se recuerda desde tiempos inmemoriales y pasó de generación en generación. En este video el abuelo de Lila y Nico les cuenta “La leyenda de la yerba mate” de El taller de historias, en Paka Paka.  Act

  ¡Hola chicos y chicas de 3° grado! 👋 ¿Cómo están? Hoy continuaremos sumando y restando 1, 10 y 100 PARTE 2 ¿Se animan? Trabajaremos con el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” fascículo 3 (página 7). Si cuentan con un ejemplar, pueden realizar las consignas directamente allí y luego me envían las fotos de la tarea. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto las actividades para realizarlas en el cuaderno.  ¡Manos a la obra!💪

 

¡HOLA 3° GRADO! ¿Cómo están? 🙋💜Espero que muy bien. ¿Qué les pareció el primer capítulo del relato de la princesa Melisanda? Hoy vamos a recordar de qué trataba el Capítulo 1, luego de leerlo muy atentamente (recuerden el mismo se encuentra en la página 6 hasta la página 11 del libro) realicen las propuestas que figuran en el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” Fascículo 3 (páginas 13 y 14), si cuentan con un ejemplar, hagan las consignas directamente en el cuadernillo y me envían las fotos de las tareas. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto las actividades. ¿Empezamos? No olviden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina😘

¡ Buenos días chicos y chicas! 🙋 ¿Cómo están en esta nueva semana? Hoy los/las invito a sumar y restar 1, 10 y 100 según corresponda ¿Se animan? Trabajaremos con el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” fascículo 3 (página 6). Si cuentan con un ejemplar, pueden realizar las consignas directamente allí y luego me envían las fotos de la tarea. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto las actividades para realizarlas en el cuaderno.  ¡Manos a la obra!😘

¿Cómo están chicos y chicas de 3° grado?👋 Espero que muy bien. En esta oportunidad,   vamos a concluir con los contenidos sobre los pueblos originarios trabajados, ¡Espero que les haya gustado aprender un poquito más sobre estos pueblos! Para finalizar, los/las invito a disfrutar del relato de una de las culturas que conocimos. La leyenda Wichi llamada: “ La leyenda del quirquincho” .  ¡Qué la disfruten!😉 “LA LEYENDA DEL QUIRQUINCHO” 1- Luego de la lectura, les pregunto: a) ¿Qué les pareció la leyenda? ¿De qué trataba? b) ¿Por qué les parece que la leyenda se encuentra escrita dos veces en el texto? c) ¿Conocen alguna palabra en idioma Wichi? Si es así, escríbanlas. ¡Si se animan, dibujen la leyenda del quirquincho!😊

  👉PARA EL ENCUENTRO: (QUIEN CUENTE CON EL LIBRO) TENER A MANO EL EJEMPLAR DE "LA LARGA HISTORIA DE LA PRINCESA MELISANDA" 😃 ¡GRACIAS!

¡Les proponemos un juego con cuentos clásicos para desarmar estereotipos! 👇 1-Observen con atención las siguientes imágenes: 2- Para reflexionar junto a nuestras familias y responder: a)       ¿Reconocen esas escenas? ¿A qué cuentos les parece que pertenecen? b)       Les comparto algunas de las historias de las imágenes anteriores para escuchar sus relatos: c)¿Qué características tienen los personajes de estos cuentos? ¿Tienen las mismas posibilidades los varones y mujeres? ¿Quiénes son los héroes y a quiénes hay que salvar? 3- ¡Ahora juguemos a reinventar el cuento! Elijan la historia que más les guste y con ayuda de algún familiar, comiencen a escribir o dibujar una versión diferente. Les comparto algunas de las preguntas a pensar para la realización de la nueva versión del cuento, piensen: -           ¿Cómo serían los personajes? ¿Qué haría cada uno/a? -           ¿Qué le cambiarían para que haya igualdad entre mujeres y varones? -           ¿Qué otros finales se les ocurren

¡Hola chicos y chicas!✋ Esta semana vamos a recordar y conocer más sobre un  prócer máximo argentino, libertador de la Argentina, Chile y Perú. Hablamos por supuesto del General Don José de San Martín: Para ello, los/las invito a disfrutar del siguiente video, que nos cuenta un poquito acerca de él ¿Lo vemos? ACTIVIDAD 1: Luego de observar muy atentamente el video, les pregunto: a) Y a ustedes, ¿Qué les gustaría imitar de San Martín? b) Lean las siguientes frases expresadas por José de San Martín. ¿Qué mensajes nos deja hoy a cada uno de nosotros/as y a nuestro país?

¡Hola 3ºgrado! ¿Cómo están? 💗😋Espero que muy bien. Hoy vamos a comenzar a leer el primer capítulo del cuento “La larga historia de la princesa Melisanda” de la autora Edith Nesbit. Este capítulo se encuentra en la página 6 hasta la página 11 del libro. Luego de leerlo muy atentamente, respondan las preguntas que figuran en el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” Fascículo 3 (página 12), si cuentan con un ejemplar, lean las consignas directamente del cuadernillo y respondan las preguntas en el cuaderno. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto la actividad. ¿Empezamos?   Recuerden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina❤ LES COMPARTO EL CAPÍTULO 1 “Los reyes, la princesa y las hadas” PARA ESCUCHAR SU RELATO:  👉 CAPÍTULO 1 ACTIVIDAD 2 Y 3 PARA RESPONDER EN EL CUADERNO:

¡Buenos días chicos y chicas!👋 ¿Cómo están en esta nueva semana? Hoy los/las invito poner en práctica la utilización de algunos cálculos fáciles que les van a permitir resolver otros más difíciles y trabajar con problemas de suma y resta. Trabajaremos con el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” fascículo 3 (página 5). Si cuentan con un ejemplar, pueden realizar las consignas directamente allí y luego me envían las fotos de la tarea. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto las actividades para realizarlas en el cuaderno.  ¡Manos a la obra!💪

¡Buena semana 3ºgrado!❤😋 ¿Cómo están? Espero que muy bien. Hoy vamos a comenzar a trabajar con un cuento nuevo llamado “La larga historia de la princesa Melisanda” de la autora Edith Nesbit. Ø La actividad de inicio se encuentra en el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” Fascículo 3 (página 11), si cuentan con un ejemplar, pueden realizar las consignas y luego me envían las fotos de la tarea. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto la actividad para realizarlas en el cuaderno. ¿Empezamos? Recuerden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina. 👉LES COMPARTO EL LIBRO PARA LEERLO: https://drive.google.com/file/d/1TfTMqzAf9eUz6VzDa2JiS06VO5w8pXP8/view?usp=sharing Ahora sí, las actividades:

¡Hola!😊👋 ¿Cómo están? La semana pasada, comenzamos a conocer un poquito sobre los Diaguitas ¿Se acuerdan? Hoy los invito a seguir descubriendo sobre este pueblo originario. En esta oportunidad, vamos a profundizar acerca de cómo era la alimentación de los Diaguitas y la combinación de recursos naturales y cultivo que les permitía obtenerla. ACTIVIDAD 1: Leemos atentamente el siguiente texto y observamos las imágenes:       Una dieta variada… La sociedad diaguita podía alimentar a mucha gente, gracias a una            desarrollada agricultura, a la recolección de frutos silvestres como la algarroba y las nueces, así como a la caza de animales grandes (guanacos y ciervos) y pequeños (liebres y mulitas). En los valles más protegidos cultivaban diferentes tipos de maíz, porotos, ajíes y zapallos; como la papa y la quínoa que son más resistentes a las heladas, las sembraban en zonas más altas, de donde también se podía obtener sal. Cada tanto hacían una expedición a la selva por

  ¡Buenos días chicos y chicas!👋 ¿Cómo están en esta nueva semana? Hoy los/las invito a realizar diversos problemas con sumas y restas. Para ello trabajaremos con el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” fascículo 3 (página 2 y 3) Si cuentan con un ejemplar, pueden realizar las consignas directamente allí y luego me envían las fotos de la tarea. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto las actividades para realizarlas en el cuaderno. ¡Empecemos!😃

¡BIENVENIDOS/AS!💓😋  ¿Cómo están? ¿Cómo pasaron sus vacaciones?😊 Espero que muy bien. ¿Recuerdan el último cuento trabajado? Les propongo descubrir algunos de los animales que aparecen en el cuento leído “ El hijo del elefante” de Rudyard Kipling. La actividad se encuentra en el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” Fascículo 2 (página 13), si cuentan con un ejemplar, pueden realizar las consignas y luego me envían las fotos de la tarea. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto la actividad para realizarlas en el cuaderno. ¿Empezamos? Recuerden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina. ACTIVIDAD 1 : ¿Quiénes serán? ACTIVIDAD 2 : Para finalizar, los/las invito a elegir alguno de los animales que descubrieron en la actividad anterior y armar una linda historia que lo tenga como protagonista

¡Buenos días chicos y chicas!😊 ¿Cómo están en esta nueva semana? Hoy los/las invito a repasar sobre situaciones problemáticas en contexto de dinero y practicar escalas numéricas. Para ello trabajaremos con el cuadernillo “Estudiar y aprender en casa” fascículo 2 (página 5 y 6) Si cuentan con un ejemplar, pueden realizar las consignas directamente allí y luego me envían las fotos de la tarea. Para quienes no cuenten con el cuadernillo, aquí les comparto las actividades para realizarlas en el cuaderno. ¡Empecemos!💪👏

¡Hola! ¿Cómo están?👋😀¿Recuerdan que estábamos trabajando en el área de Conocimiento del mundo? En esta esta nueva etapa, continuaremos aprendiendo sobre los pueblos indígenas que forman parte actualmente de la población de nuestro país. En semanas anteriores, conocimos a los Wichís. Hoy los invito a descubrir a otro pueblo originario, los Diaguitas , un grupo formado por distintas comunidades aborígenes que se ubican en el noroeste de nuestro país, observen: ACTIVIDAD 1: Para empezar y conocer más acerca de este pueblo, les comparto el siguiente texto para leer solos o con la ayuda de algún familiar. “Según dicen los que saben, fueron los incas del Perú quienes llamaron “diaguitas” –es decir, “serranos”– a la mayoría de los indígenas del Noroeste argentino. Y “serranos” fue un buen nombre, porque eran gente de las sierras y las montañas, de los valles y quebradas (que son como vallecitos angostos) de esas serranías que se encuentran a una buena altura sobre el nivel del mar: e