¡Continuamos aprendiendo desde casa!

¿Cómo están en esta nueva semana? Hoy les propongo hacer cálculos, preparen sus cuadernos, lápices, gomas. ¡Manos a la obra! Recuerden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina. ACTIVIDAD 1: De compras La mamá de Florencia tiene que comprar varias de las prendas que aparecen en el cartel del local de ropa: CAMPERA $750 JEANS $400 REMERA $200 ZAPATILLAS $900 CAMISA $ 250     Resolvemos: 1. ¿Cuánto va a gastar la mamá de Florencia si compra dos jeans? 2. Si compra dos remeras y 2 camisas ¿gastará más o menos de $1000? 3. Si compra un par de zapatillas y paga con $1000, ¿cuánto le darán de vuelto? 4. Si tiene $600 ¿Qué puede comprar? Anoten que prendas puede llevar con ese dinero y hagan la cuenta.  

¡Hola chicos y chicas! Esta semana aprenderemos un poco más acerca del "25 de mayo". Para comenzar, realicen las siguientes actividades. (Se encuentran en las páginas 232 y 233 de “El mundo de Yago 3”)    

¡Hola otra vez!, esperamos que estén muy bien esta nueva semana. Recuerden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina. En la escuela usamos palabras que nos van a servir para seguir aprendiendo sobre nuestras lenguas: las palabras que son nombres como el tuyo, el de tu pueblo, el de tu perro, son llamados sustantivos propios y siempre se escriben con la primera letra en mayúscula. 1. Les proponemos ahora escribir sus nombres y apellidos con la ayuda de quien esté con ustedes. Si tienen algún apodo (Pepe, Lolo, Mari, Lali, Coco) también se escriben como los sustantivos propios. Por ejemplo: Yo me llamo José Pérez pero me dicen Pepe. Mi nombre es Laura Choque, pero en casa me dicen Lali. Ahora ustedes: MI NOMBRE ES--------------------------------------------------------------- PERO EN CASA ME DICEN------------------------------------------------- 2. Realicen la sigui

¡Hola chicos y chicas! Esta semana les propongo continuar trabajando acerca de la convivencia en la escuela. Esta actividad está pensada para que las niñas y los niños puedan reconocer, a través del análisis de distintas escenas escolares, desacuerdos y situaciones conflictivas que denotan descuidos o malos tratos, hacia sí mismos o hacia los demás, que estén vinculados con la sexualidad integral. Un abordaje formativo de los conflictos cotidianos en el aula y en la escuela, basado en el análisis de derechos y responsabilidades de cada niño o niña y en la proposición de formas de resolución y de normas de convivencia, permitirá fomentar mayores grados de autonomía y desarrollar actitudes orientadas al respeto y al ejercicio de los derechos humanos.   Actividad 1: ¿Cómo nos tratamos en la escuela? Los invito a leer las siguientes frases simples y escribir e identificar con cuáles de esas acciones se sienten bien y con cuáles no; expresen qué senti

¡Hola chicos y chicas! Esta semana continuamos trabajando con una secuencia de actividades sobre restas. ¡A prestar mucha atención! 1 . Muchos Cálculos usando EL 10 Si en un tablero de números te colocás en el casillero número 95 y vas retrocediendo de 10 en 10, ¿En qué números vas cayendo? 2. Escribí a continuación los números en los que fuiste “cayendo” ----------------------------------------------------------------------------------- ¿SABÉS CONTAR DE 10 EN 10 HACIA ADELANTE (10-20-30…)? ¿Y PARA ATRÁS? (100-90-80…) ¿Y SI ARRANCAMOS DE OTRO NÚMERO: (32- 42- 52...)? Para recordar: “Contar de 10 en 10 puede ser muy útil para usar en las sumas y en las restas” 3. Ahora algunas restas para resolver. Si necesitás, podés usar el cuadro de números de arriba. 40-10=             60-10=            100-10=           20-10=           70-10= 46-10=             76-10=             26-10=             87-10=           99-10=   4. Los siguientes cálculos son para pensar, escribir y

¡ Hola! Hoy vamos a finalizar con el itinerario de lectura sobre el autor Gustavo Roldán. Para eso les propongo, realizar las siguientes actividades como cierre . ACTIVIDAD 1: Para comenzar, leemos la contratapa de un libro de Gustavo Roldán y una noticia sobre el autor.   ACTIVIDAD 2: Completamos                                                                                                                                                                             ACTIVIDAD 3: Para finalizar, les propongo elegir tres personajes, de los cuentos leídos (animales del Monte Chaqueño, lugar en el que transcurren la mayoría de los relatos de Gustavo Roldán) y dibujarlos, escribiendo alguna característica de cada uno. Luego si pueden me los envían ¡Así puedo verlos!

¡Hola! Esta semana les propongo empezar con un juego matemático llamado “Lotería de restas” . Pueden jugar con sus familias y luego me cuentan cómo les fue. Si quieren, envíenme fotos jugando, así los puedo ver.  Recuerden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina. Materiales: Ø Papel y lápiz para que cada jugador arme la tabla con la que juega. Ø Un mazo de cartas con restas para recortar. (Si cuentan con la posibilidad de imprimir pueden utilizar las restas que les dejo aquí, sino pueden escribir las restas en una hoja y luego recortarlas) Como jugar: Cada jugador/a prepara una tabla como en el ejemplo: -Elige 4 números distintos al azar, del 1 al 9 y los escribe en la parte superior de cada columna (Esos números indican los resultados de las restas). -Para empezar a jugar, se colocan las cartas boca abajo y por turn

¡Hola! Estamos comenzando otra semana de actividades en casa y vamos a empezar a aprender sobre las migraciones. Personas que vienen y van La Argentina recibe muchos y muchas inmigrantes de diferentes lugares. Algunas personas vienen de países vecinos, como Bolivia y Paraguay; otras de países lejanos, como China. En todas las épocas las personas migran en busca de mejores condiciones de vida. ACTIVIDAD 1: Lean los testimonios de estas personas que vinieron de lejos. “Me llamo Jian. Vine desde China cuando era muy chiquito junto a mi mamá y mi papá. En la ciudad de Rosario nos encontramos con otras familias chinas, que nos ayudaron a encontrar casa y trabajo. Al principio no sabía hablar castellano, pero en la escuela aprendí y también hice muchos amigos.” “Mi nombre es María, vine desde un pueblo pequeño de Paraguay. Allí no tenía trabajo y como tenía familiares viviendo en Buenos Aires decidí mudarme. Acá trabajo en un negocio en la estaci

¡Hola chicos y chicas! Esta semana les comparto “Sobre lluvias y sapos". Este cuento también se encuentra en el libro que trabajamos la semana pasada, llamado “El monte era una fiesta”. Recuerden consultar sus dudas sobre las tareas al mail:   vanina.lopez@bue.edu.ar  y mandar sus actividades para que las pueda ver. ¡GRACIAS! Cariños. Seño Vanina. ACTIVIDAD 1: Ahora, “Sobre lluvias y sapos” . Les comparto el cuento escrito y en formato de video. ¡Espero que lo disfruten! “SOBRE LLUVIAS Y SAPOS” de Gustavo Roldán La sequía no terminaba nunca aquella vez, y todos los animales tuvieron que hacer largos caminos para encontrar un poco de agua. Cuando por fin aparecía un pozo o una lagunita, al día siguiente ya no tenía ni una gota. Y de nuevo a empezar. De nada servía que, entre el tatú, la iguana, la paloma y el coatí agarraran al sapo de las patas y lo tuvieran horas enteras, panza arriba, como decía la abuelita del coatí que había que hacer pa